DEUTSCH
KI generiert mit Flux.2Pro – fobizz.de
Im Deutschunterricht versuchen wir, den Schülerinnen und Schülern Orientierung in einer Lebenswirklichkeit zu geben, die sich durch neue Technologien täglich verändert. Ausgehend von den Leitideen der Aufklärung setzen wir uns kritisch mit den Möglichkeiten und auch mit den Risiken von Social Media und Künstlicher Intelligenz auseinander.
Dabei verfolgen wir die folgenden Ziele:
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sich im privaten und beruflichen Bereich schriftlich und mündlich korrekt zu äußern,
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Sprache als Gestaltungsmittel kreativ zu nutzen,
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unterschiedliche Textsorten zu erkennen und nach Form und Inhalt zu analysieren,
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literarische Texte zu verstehen und mit Vergnügen zu lesen,
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die wesentlichen Regeln und Begriffe der Grammatik, Rechtschreibung und Zeichensetzung anzuwenden, sowie
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sich selbstständig zuverlässige Informationen beschaffen
Grundlagen für den Unterricht im Fach Deutsch
In allen Jahrgangsstufen und Zweigen der Wirtschaftsschule gilt der neue LehrplanPLUS: https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachprofil/wirtschaftsschule/deutsch
Was wir uns wünschen…
Erfolgreiches Arbeiten ist auch in unserem Fach nur im gemeinsamen Schulterschluss von Lehrkräften, Eltern und den Schülerinnen und Schülern möglich.
Daher ist es nötig, dass…
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unsere Schülerinnen und Schüler regelmäßig lesen, da diese Kernkompetenz auch für andere Fächer dringend benötigt wird. Wir verweisen diesbezüglich auf unsere „Leseliste“ (siehe unten).
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unsere Schülerinnen und Schüler auch eigenverantwortlich an ihren individuellen Schwächen arbeiten.
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die Erziehungsberechtigten in Kontakt mit der Schule stehen und das Erledigen der Hausaufgaben kontrollieren.
Die neue Abschlussprüfung im Fach Deutsch
Ab dem Schuljahr 2026/27 ist die neue Abschlussprüfung im Fach Deutsch gegliedert in einen schriftlichen und mündlichen Teil. Die schriftliche Prüfung umfasst eine Textanalyse eines epischen oder eines pragmatischen Textes und dauert 180 Minuten. In der mündlichen Prüfung setzen sich die Prüflinge im Rahmen einer Debatte mit einer aktuellen Streitfrage auseinander. Die Aufgaben werden zentral vom Kultusministerium gestellt und sind bis zur offiziellen Einsichtnahme auch den Lehrkräften nicht bekannt.
Literatur 5./6. Klasse
Klassiker & bewährte Kinderliteratur
Pippi Langstrumpf — Astrid Lindgren (1945) — fantasievoll, ideal für 5. Klasse.
Ronja Räubertochter — Astrid Lindgren (1981) — Abenteuer, 5.–6. Klasse.
Die Brüder Löwenherz — Astrid Lindgren (1973) — fantastisch, thematisch schwerer; eher 6. Klasse.
Der Räuber Hotzenplotz — Otfried Preußler (1962) — humorvolles Abenteuer; 5. Klasse.
Die kleine Hexe — Otfried Preußler (1957) — Magie, kurze Kapitel; 5. Klasse.
Das kleine Gespenst — Otfried Preußler (1966) — leicht zugänglich; 5. Klasse.
Emil und die Detektive — Erich Kästner (1929) — Großstadtabenteuer, gut zum Vorlesen.
Pünktchen und Anton — Erich Kästner (1931) — soziale Themen, 5.–6. Klasse.
Das doppelte Lottchen — Erich Kästner (1949) — Familiengeschichte.
Jim Knopf und Lukas der Lokomotivführer — Michael Ende (1960) — phantastisches Abenteuer; 5.–6. Klasse.
Momo — Michael Ende (1973) — Thema Zeit/gesellschaftliche Fragen; 6. Klasse.
Die unendliche Geschichte — Michael Ende (1979) — großes Fantasy-Epos; eher 6. Klasse (gekürzte Ausgaben möglich).
Das Sams — Paul Maar (1973) — witzig, gut für jüngere Leser in Klasse 5.
Oh, wie schön ist Panama — Janosch (1978) — Bilderbuch/Erzählung, vielseitig verwendbar.
Tom Sawyer — Mark Twain (1876) — Abenteuerklassiker, gut für Leseprojekte.
Moderne und internationale Kinder- und Jugendbücher
Tintenherz — Cornelia Funke (2003) — meta-literarische Fantasy; 6. Klasse.
Drachenreiter — Cornelia Funke (1997) — Abenteuer & Freundschaft; 5.–6. Klasse.
Herr der Diebe — Cornelia Funke (1990) — Stadt-Abenteuer, eher 6. Klasse.
Rico, Oskar und die Tieferschatten — Andreas Steinhöfel (2008) — Detektivgeschichte, gut lesbar für 5.–6. Klasse.
Die Vorstadtkrokodile — Max von der Grün (1976) — Team, Mut, realistisch; 5.–6. Klasse.
Die rote Zora und ihre Bande — Kurt Held (1941) — Abenteuer; 6. Klasse.
Löcher (Holes) — Louis Sachar (1998) — ungewöhnliche Geschichte, spannend für 5.–6. Klasse.
Matilda — Roald Dahl (1988) — witzig & klug, ideal für 5. Klasse.
Charlie und die Schokoladenfabrik — Roald Dahl (1964) — fantastisch & humorvoll; 5. Klasse.
Wunder — R. J. Palacio (2012) — Empathie & Schulalltag; sehr gut für 5.–6. Klasse.
Artemis Fowl — Eoin Colfer (2001) — Fantasy-Abenteuer, eher 6. Klasse.
Percy Jackson — Diebe im Olymp — Rick Riordan (2005) — griechische Mythen + Action; 5.–6. Klasse.
Comics, Bilder- und Vorlesebücher
Asterix der Gallier (Asterix) — René Goscinny & Albert Uderzo (1961) — historischer Humor, für Leseförderung sehr geeignet.
Tim und Struppi (Auswahl) — Hergé (1930er–1970er) — Abenteuer-Comic, gut zum gemeinsamen Lesen.
Der kleine Nick (Le Petit Nicolas) — René Goscinny & Sempé (1959) — humorvolle Kurzgeschichten, toll zum Vorlesen.
Sachbücher, Biografien & historische Erzählungen (kindgerecht)
Als Hitler das rosa Kaninchen stahl — Judith Kerr (1971) — autobiografisch, sensibel; eher 6. Klasse mit Begleitung.
Die Bücherdiebin (Jugendbuch) — Markus Zusak (2005) — kraftvolle Erzählung über NS-Zeit; in der Regel eher für ältere 6. Klasse.
Nils Holgersson — Selma Lagerlöf (1906; oft gekürzt) — Reise, Geografie, geeignet als Projektbuch für 5.–6. Klasse.
Fantasy & Abenteuer (international)
Harry Potter — J. K. Rowling (1997) — Einsteiger-Fantasy; beliebt in 5.–6. Klasse.
Die Chroniken von Narnia: Der König von Narnia — C. S. Lewis (1950) — klassisches Fantasy-Abenteuer; 5.–6. Klasse.
Der Hobbit — J. R. R. Tolkien (1937) — Fantasy; für starke Leser in 6. Klasse.
Die Insel der besonderen Kinder — Ransom Riggs (Miss Peregrine) (2011) — geheimnisvoll, eher 6. Klasse.
Der Goldene Kompass — Philip Pullman (1995) — Fantasy, eher 6. Klasse.
Tiergeschichten, Gefühle & aktuelle Themen
The One and Only Ivan — Katherine Applegate (2012) — Tierperspektive, Empathie; gut für 5.–6. Klasse.
Alice im Wunderland — Lewis Carroll (1865) — phantasievolle Klassikerlektüre (gekürzte/illustrierte Ausgaben für 5.–6. Klasse).
Hörbücher/Sachbücher, Reihen — z. B. Kurzgeschichten-Sammlungen, „Was ist Was“ (Sachbuchreihe) oder „Wer war…?“-Biografien — ideal als Ergänzung für Projekte und Referate.